"Εκδρομή"

Αύριο, Κυριακή 16/12/2012, οι Χαμμένοι Γραφίστες θα πάνε για εξόρμηση στην Ένωση Γραφιστών Ελλάδος όπου διοργανώνεται ένα bazaar με πολλά πολλά καλούδια και δείγματα γραφιστικής δουλειάς.

Θα συναντηθούμε οι περισσότεροι στην Πλατεία Συντάγματος στις 11.30 π.μ και όσους τους βολεύει καλύτερα να είναι στο Μεταξουργείο στις 12 π.μ, όπου θα πάμε με το μετρό και μετά θα το πάρουμε με τα πόδια.

See you there.
Cheers.

Χεμ, χεμ...

Αν όσα έμαθα είναι ακριβή, στη σημερινή συνέλευση φοιτητών αποφασίστηκε η σχολή κλείσει στις 12 Δεκέμβρη.

Δηλαδή μέχρι τότε κανονικά μάθημα.

Αυτά.

Γραφιστική Απεικόνιση Μηνυμάτων, Άσκηση 2η

Δεν ξέρω γιατί, ενώ την είχε ανεβάσει ο Μάριος άλλοι δεν την έβλεπαν και τώρα δεν τη βλέπω ούτε εγώ οπότε την ανεβάζω. 

Κάτι άσχετο (σχετικό).

 Αύριο θα γίνει συνέλευση φοιτητών στις 12:00 και καθηγητών στις 15:00 για να συζητηθεί και να αποφασιστεί τι θα γίνει με το άμεσο μέλλον του ΤΕΙ. Αν θέλει όποιος θέλει να ακουστεί η γνώμη του καλό θα είναι να πάει και όχι να κάνει ανούσια γκρίνια μετά στα σχόλια των δημοσιεύσεων. Καμία παρεξήγηση, δε θίγω κανέναν, αλλά πιστεύω είναι το καλύτερο που μπορεί να κάνει κάποιος αυτή τη στιγμή.

Ευχαριστώ.

p.s - Θα αρχίσω να ψάχνω κάτι ενδιαφέρον για την επόμενη επίσκεψη των χαμμένων γραφιστών. Όλες οι προτάσεις ευπρόσδεκτες όπως πάντα.

Μήνυμα ενός συμφοιτητή.

Αγαπητοί συμφοιτητές,

Εγώ, με ξέρετε ελπίζω τουλάχιστον οι περισσότεροι έστω και φυσιογνωμικά, αποφάσισα να πάρω μία πρωτοβουλία σχετικά με την, δε θα το πω εκπαίδευση, θα το πω μοίρα μας ως φοιτητές Γραφιστικής.

Όπως βλέπετε όλοι το μέλλον αν όχι μαύρο είναι τουλάχιστον ένα μπλε με αρκετή όμπρα μέσα για αυτό το εξάμηνο και προβλέπεται ακόμα πιο σκούρο. Πραγματικά και ειλικρινά με θλίβει το γεγονός πως δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα για αυτό από θεσμικής πλευράς τουλάχιστον επειδή αγαπάω τη σχολή μου. Ο ανταγωνισμός δεν έχει θέση μεταξύ μας απτη στιγμή που ο κόσμος στρέφεται εναντίον μας αυτή τη στιγμή. Ελπίζω να υπάρχουν κι άλλοι που σκέφτονται όπως εγώ.

Η πρωτοβουλία που προανέφερα είναι να συγκεντρωνόμαστε με τη δική μας θέληση και το δικό μας κέφι  ως κανονική επίσημη φοιτητική ομάδα και να δραστηριοποιηθούμε. Τι εννοώ; Εννοώ αρχικά να ξεκινήσουμε να επισκεπτόμαστε αξιόλογες εκθέσεις ως ομάδα και, γιατί όχι; να αρχίσουμε να αναλαμβάνουμε και να εξελίσσουμε δικά μας και μη projects. Υπάρχει ήδη η ιδέα επανασχεδιασμού του λογότυπου του ΤΕΙ και ο σχεδιασμός μιας ιστοσελίδας και δε σκοπεύω να αφήσω τέτοιες ιδέες να πεθάνουν.

Παρακαλώ όσους σκέφτονται σε ίδιες ή παρόμοιες οδούς με εμένα να επικοινωνήσουν ώστε να ξεκινήσουμε τις εξορμήσεις και τις ομαδικές συζητήσεις όσο το δυνατόν συντομότερα. Πιστεύω στη θέληση και το μεράκι των Γραφιστών.

Συγγνώμη αν κούρασε το κείμενο μου ή αν φάνηκα πολύ γραφικός.

Ευχαριστώ,
Γιάννης.

Δραματική ανακοίνωση από το Συμβούλιο του Iδρύματος

Τον κώδωνα του κινδύνου για το ενδεχόμενο να χάσουν το χειμερινό εξάμηνο οι σπουδαστές στο ΤΕΙ Αθήνας, λόγω των συνεχών καταλήψεων, αποχών και απεργιών, έκρουσε σήμερα, μετά από έκτακτη συνεδρίασή του, το Συμβούλιο του Ιδρύματος.

Στην σχετική ανακοίνωσή του, το Συμβούλιο του ΤΕΙ Αθήνας σημειώνει ότι «δεν έχει πραγματοποιηθεί ικανός αριθμός μαθημάτων, παρά το γεγονός ότι πλησιάζουμε στο τέλος Νοεμβρίου», και «εκφράζει την αγωνία του αν, υπό το βάρος αυτών των εξαιρετικά δυσμενών περιστάσεων, είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν οι δεκατρείς εβδομάδες διδασκαλίας, που προβλέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία. Έχει γίνει πλέον αντιληπτό ότι το χειμερινό εξάμηνο κινδυνεύει- εάν δεν έχει ήδη- χαθεί».

Στη συνεδρίασή του, το Συμβούλιο του ΤΕΙ Αθήνας διαπίστωσε ότι με τις συνεχείς αποχές, καταλήψεις και απεργίες, δημιουργείται σοβαρό πρόβλημα στην εκπαιδευτική και διοικητική λειτουργία του Ιδρύματος και αποφάσισε: «Να σταλεί έγγραφο σε όλα τα μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Ιδρύματος, να δηλώσουν στον Προϊστάμενο Τμήματος, με ευθύνη του Διευθυντή Σχολής, εάν στις 22, 23, 26 και 27 Νοεμβρίου του 2012 (σ.σ. ήδη έχουν εξαγγείλει συνέχιση των κινητοποιήσεων ως την προσεχή Τρίτη, 27 Νοεμβρίου) συμμετείχαν ή όχι στην κατάληψη του Ιδρύματος, που αποφασίστηκε από ολιγομελή ομάδα καθηγητών, με παράλληλη αποχή από τα εκπαιδευτικά και διοικητικά τους καθήκοντα.

Χρώμα (updates)

Τις δύο τελευταίες βδομάδες, μέσα στο χαμό που επικρατεί τουλάχιστον κάνουμε ωραίο μάθημα με τον κ.Λασηθιωτάκη στο Χρώμα (όποιος το θεωρεί γλείψιμο να φάει λαχανάκια Βρυξελλών, εμένα μου αρέσει), ο οποίος μας πρότεινε και ένα (καθ'αυτόν) υπέροχο βιβλιαράκι να διαβάσουμε. Το βιβλίο είναι το "Άγνωστο Αριστούργημα" του Μπαλζάκ. 

Σε επι τούτου τώρα, την προηγούμενη βδομάδα το θέμα του χρώματος ήταν ένας μουσικός δίσκος (φωτογραφίες παρατίθενται παρακάτω) και αυτή τη βδομάδα ζωγραφίσαμε ο ένας τον άλλο, ενσωματώνοντας μοτίβα στα έργα.

Κι άλλες καταλήψεις...

Μετά τη σημερινή συνέλευση μάθαμε πως ψηφίστηκε η πρόταση της Ε.Α.Α.Κ (δεν ξέρω ακριβώς τα αρχικά) που σημαίνει πως η σχολή θα είναι υπό σπουδαστική κατάληψη από την Τετάρτη μέχρι την Κυριακή.

(Δηλαδή μπαμπαστρουμφ θα κάνουμε μάθημα?
απάντηση: ΟΧΙ)

Κλειστή η Σχολή 6/11-8/11

Σε συνδυασμό με τις απεργίες Τρίτης-Τετάρτης και της απόφασης που πάρθηκε από το φοιτητικό συμβούλιο για την Πέμπτη, η σχολή θα παραμείνει κλειστή αυτές τις 3 μέρες.

Την παρασκευή αναμένεται να έχουμε κανονικά μάθημα.

Ψηφιακ. Φωτογραφ. Μάθημα 01 και ενημέρωση

Η κ.Μπάρδη άνοιξε ξανά το weebly (το link δίνεται παρακάτω) οπότε δεν χρειάζεται να γίνονται αναρτήσεις των ασκήσεων εδώ σχετικά με τις ασκήσεις και τον τρόπο λειτουργίας του μαθήματος. Ίσως να μπαίνουν κάποια κομμάτια θεωρίας για κάποιους που μένουν μακριά και δεν μπορούν (ενώ θέλουν) να παρακολουθήσουν την θεωρία.

Αυτή την βδομάδα έγινε ένα μάθημα εργαστηρίου όπου εκφωνήθηκε η πρώτη άσκηση σε όλα τα τμήματα για να μπορέσουμε να την προετοιμάσουμε για την επόμενη φορά. Όλοι ξέρουμε το θέμα με τα μαθήματα οπότε σύμφωνα με τα λεγόμενα του κ.Μελετζή θα τρέξουμε λίγο το πρόγραμμα. Σύμφωνα και με την απόφαση του συμβουλίου των καθηγητών αν χρειαστεί θα κάνουμε και αναπλήρωση μαθημάτων, το οποίο μεταφράζεται σαββατιάτικο μάθημα.

Το νέο weebly για το μάθημα: http://psifotografisi.weebly.com/

Εργαστήριο Χρώμα - Σύνθεση 22/10/12

Ο κ. Λασηθιωτάκης σήμερα δεν έκανε κανονικό μάθημα, αλλά μας έκανε μια παρουσίαση ενός Βρετανού καλλιτέχνη, τον Sir Peter Blake, που ο καλλιτέχνης αυτός ήταν από τους πρώτους στο κίνημα του Pop-Art. Για έργα του και περισσότερες πληροφορίες, ο φίλος μας ο ΓΟΟΓΛΕ σίγουρα θα έχει κάτι.

Μελετήστε τον καλά, ο κ. Λασηθιωτάκης μας είπε ότι αυτό το εξάμηνο θα μας βάλει να δουλέψουμε στο σπίτι μια εργασία με τον ίδιο τρόπο όπως ο Blake.

Αυτά προς το παρόν.

(more info from Marios)
Η εργασία έχει ως εξής: Να δουλέψετε μια επιφάνεια της επιλογής σας με πλακάτα χρώματα και με κολάζ επηρεασμένοι από τους πίνακες του Blake.

Για φέτος υλικά δεν θα μας δοθούν οπότε ο καθένας φέρνει ότι έχει σπίτι του όπως και κόλλες. Είμαστε ελεύθεροι να χρησιμοποιήσουμε ότι υλικά θέλουμε και ότι έχουμε. Γενικά λόγω έλλειψης υλικών δεν περιοριζόμαστε σε ένα είδος ή ένα στυλ ζωγραφικής.

Semester #3 Status: Loading

Δεύτερη βδομάδα λοιπόν περνάει στο φλου, στον αέρα ή όποια διάολο είναι η έκφραση καθώς με την αυριανή γενική απεργία δε θα γίνει μάθημα και την Παρασκευή όπως φαίνεται θα συνεχιστεί η ίδια κατάσταση.

Μιλώντας εψές με τον master Μελετζή μάθαμε και πως αν χάσουμε έτσι άλλη μία βδομάδα, τότε bye bye Γ' Εξάμηνο γιατί δε μας βλέπω να βγάζουμε 13 βδομάδες μάθημα μετά.

Still loading, still waiting....

Το ότι θα ερχόταν η μέρα που θα παρακαλούσα τους καθηγητές μου να έρθουν για μάθημα δεν το πίστευα, παιδιά.

Ασήμαντη ή Σημαντική ανακοίνωση

Η σχολή θα είναι κλειστή αύριο και προβλέπετε να είναι το ίδιο και την Παρασκευή με κινητοποίηση των καθηγητών.
 Συγκεκριμένα με λεγόμενα καθηγητών του τμήματός μας ' Μάθημα από την Δευτέρα και αυτό δεν είναι σίγουρο'. Τι να πει κανείς! Ο Pelor μαζί μας ( το γύρισα στο ειδωλολατρικό).

Γραφιστική - Μάθημα 01

Μάθημα μετ' απεργιών και η πρώτη μεγιστοταιράστια - υπερμέγιστη εργασία για το τρίτο εξάμηνο ήρθε πριν λίγο με mail από τον κ.Χατζηθεοδώρου.

(χειροκροτήματα και κραυγές χαράς)

NEW INFORMATION UNLOCKED!

Νέες πληροφορίες για την φωτογραφία από τον κ. Μελετζή:

ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΝΩΜΕ ΜΑΖΙ ΘΑ ΕΧΩΜΕ 1 ΩΡΑ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ 1 ΩΡΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ-ΣΥΝΘΕΣΗ-ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΟΥ ΜΕΓΑΛΩΝ ΦΩΤΟΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΜΑΖΙ ΘΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΝΩΣΕΩΝ ΕΧΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΛΥΨΩΜΕ. ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΠΑΡΤΕ ΑΜΕΣΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕΣΩ ΕΥΔΟΞΟΥ ΔΩΡΕΑΝ ΓΙΑΤΙ ΘΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΩΝ ΕΞΑΜΗΝΩΝ ΜΗΝ ΤΟ ΑΜΕΛΗΣΕΤΕ. ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΘΑ ΣΥΝΕΝΟΗΘΩ ΜΕ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΜΠΑΡΔΗ ΚΑΙ ΘΑ ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΩ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ, ΟΜΩΣ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΑΣΧΗΜΑ. ΜΕ ΕΝΗΜΕΡΩΣΑΝ ΟΤΙ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΠΕΡΓΙΑ, ΟΜΩΣ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΣΤΙΣ 10:30 ΘΑ ΕΙΜΑΙ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ. ΕΛΑΤΕ ΟΛΟΙ ΝΑ ΤΑ ΠΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙ ΘΑ ΚΑΝΩΜΕ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ, ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΜΑΣ ΔΩΣΟΥΝ ΑΛΗ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΘΗΤΕ ΟΛΟΙ ΣΑΣ. ΤΟ BLOG ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΛΟ ΚΡΑΤΗΣΤΕ ΕΝΑ ΣΟΒΑΡΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΧΩΜΕ ΕΝΑ ΜΕΣΟ ΑΝΤΑΛΑΓΗΣ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. ΤΟ EMAIL ΜΟΥ ΕΝΑΙ ΣΤΗΝ ΔΙΑΘΕΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. Μ.ΜΕΛΕΤΖΗΣ

Μαζί με αυτό το μήνυμα έστειλε και κάτι ενδιαφέρων link από το site του GDA:

http://gda.gr/content/%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%BD%CE%AD%CE%B1-%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%AE-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%AF%CE%BD%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%AD%CE%BF%CF%85-%CE%B4%CF%83-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%AD%CE%BD%CF%89%CF%83%CE%B7%CF%82

http://gda.gr/content/design-showcase

http://gda.gr/content/%CF%84%CE%B1-%CF%83%CE%AC%CE%B2%CE%B2%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%AD%CE%BD%CF%89%CF%83%CE%B7

Check'em out.

Updates so far

Σε κάτι πιο ανάλαφρο, θα κάνω μια σύνοψη των εργασιών που μας έχουν ήδη αναθέσει ή μας έχουν βάλει να ετοιμάζουμε σιγά σιγά.

ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ:

Σηματοδότηση/info/design. Δουλειά μας είναι, σε χαρτί Α3, να απεικονίσουμε/σχεδιάσουμε/οπτικοποιήσουμε την καθημερινή μας διαδρομή Σπίτι -> Σχολή. Τα υλικά, οι τεχνικές (τα ΠΑΝΤΑ) είναι στην ελευθερία του καθενός. Ακόμα και τρισδιάστατο μπορεί να είναι αλλά να φωτογραφηθεί και να εκτυπωθεί σε Α3.

ΧΡΩΜΑ (Θ):

Η κ.Μπενάκη μας ενημέρωσε συντόμως για την πορεία που θα ακολουθήσουμε σε αυτό το εξάμηνο. Συγκεκριμένα, αφού έχουμε καλύψει τις τεχνικές κτλ, θα ασχοληθούμε και θα εμβαθύνουμε στα υλικά που χρησιμοποιούνται στη δημιουργία έργων τέχνης και πως δουλεύονται αυτά από τον κάθε καλλιτέχνη. Θα εντρυφήσουμε στο πνεύμα και τον τρόπο δουλειάς των εκάστοτε καλλιτεχνών. Θα ανακαλύψουμε τους τρόπους δουλειάς του κάθε υλικού, όμως δε θα μείνουμε στους συμβατικούς, τυπικούς κανόνες. Φυσικά, θα συμπεριλαμβάνονται οι ασκησούλες της κ.Μπενάκη και οι επισκέψεις σε εκθέσεις.

ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑ:

Αφού ο Μάριος μπήκε στον κόπο να γράψει αναλυτικά για τις πρώτες 2 ασκήσεις, εγώ απλά θα παραθέσω τις 3 πρώτες εργασίες που μας ανακοίνωσε η κ.Μπάλλα πως θα κάνουμε, με τη σειρά.

1. Πλάγιασμα γραμμάτων/κειμένου
2. Μετάδοση μηνυμάτων μέσω τίτλων
3. Λογότυπο/Σήμα

ΧΡΩΜΑ:

Μας ζητήθηκε την επόμενη βδομάδα, να πάμε στο εργαστήριο του Χρώματος με ΟΛΑ τα υλικά που έχουμε και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για το Χρώμα. All. Every fucking thing.


Cheers,
John

Δυο προβλήματα (το ένα αφορά όλους και το άλλο είναι προσωπικό)

Το πρώτο πρόβλημα αφορά τα εργαστήρια της φωτογραφίας. Αν δεν το έχετε μάθει ακόμα, το τμήμα του Γ4 ΔΕΝ υπάρχει πλέων λόγω έλλειψης προσωπικού. Το κάθε τμήμα θα έχει μονό 15 παιδιά, οπότε όσοι δεν πρόλαβαν να γραφτούν χθες και σήμερα μένουν απ'έξω (σημείωση John: πούτσα).
Αυτό είναι απαράδεκτο και άδικο, όμως υπάρχει μια λύση: ΝΑ ΜΑΖΕΎTΟΥΜΕ KAI ΝΑ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΗΘΟYΜΕ ΣΤΟΝ ΠΡOΕΔΡΟ!
Πως θα γίνει αυτό? Ο κ. Μελετζής πρότεινε να το πάμε ιεραρχικά, δηλαδή πρώτα στην προϊστάμενη του τμήματος, από εκεί στη διοίκηση της σχολής και στο τέλος στον Big Boss, τον πρόεδρο του ΤΕΙ.
Βεβαία, λόγω των νέων εξελίξεων, αυτό θα πρέπει να γίνει την άλλη εβδομάδα. Αν βρεθεί λύση από την ιδία την διοίκηση, τότε καλά. Αν όχι, δεν μας μένουν και αλλά περιθώρια. Ας περιμένουμε λοιπόν να δούμε τι θα γίνει την άλλη εβδομάδα και μετά αποφασίζουμε.

Το άλλο πρόβλημα είναι η νοοτροπία μερικών (πολλών) ατόμων σε σχέση με την εγγραφή στα τμήματα αυτό το εξάμηνο. Υπήρχε και πέρυσι αλλά αυτό που γίνεται αυτήν την εβδομάδα ξεπερνάει κάθε όριο!
Ναι, κατανοώ πως όλοi θέλουμε το πιο βολικό πρόγραμμα και ναι, υπάρχουν όντως παιδιά που δεν έχουνε άλλο περιθώριο, λόγω δουλειάς, λόγω οικογενείας κτλ. ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΟΜΩΣ, που το κάνουν καθαρά για να έχουνε ένα απίστευτα βολικό πρόγραμμα και δεν τους νοιάζει για τα παιδιά που όντως δεν μπορούνε να αλλάξουν με τίποτα στο πρόγραμμα τους, ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟΙ!
Δεν είμαι όμως υποκριτής, το παραδέχομαι ότι ήθελα και εγώ να το κάνω όπως όλοι και να βολέψω το πρόγραμμα μου έτσι, ώστε θεωρίες και εργαστήρια να πάνε καπάκι και ίσως τις Παρασκευές να έχω μόνο τη θεωρία, και μετά να την κάνω σαν κύριος και να έχω όλο το σαββατοκύριακο για μένα (σημείωση John: κι εγώ το ίδιο :( ).
Βλέποντας όμως τι χάος και πανικός δημιουργείται στη εγγραφή των τμημάτων, να μας λένε οι ίδιοι οι καθηγητές ότι δεν γίνετε να μπούμε όλοι στο ίδιο τμήμα και στο τέλος να γίνει μια κλήρωση (!) για το ποιος θα μπει που, ε όχι, δεν το δέχομαι αυτό! Καλύτερα να αλλάξω το πρόγραμμα μου, παρά να γίνει μια κλήρωση, και στο τέλος να βρεθώ αλλ'αντ'άλλων (σημείωση John: για την ακρίβεια το κάναμε ήδη).
Άμα κοιτάξετε το πρόγραμμα καλά και συγκεντρωθείτε στο νούμερο κάθε τμήματος (1, 2, 3, 4), θα δείτε πως βγαίνει μια χαρά! Μας δίνουνε την επιλογή να γραφτούμε σε όποιο τμήμα θέλουμε, επειδή νομίζουν πως είμαστε αρκετά μεγάλα παιδιά με μυαλό και συνείδηση.

Μάλλον κάνουν λάθος.

Είμαστε αρκετά μεγάλοι και όμως συμπεριφερόμαστε σαν να είμαστε σε νηπιαγωγείο, όχι σε γαμημένο ΤΕΙ.

Τέλος, όποιον δεν του αρέσει και παρεξηγήθηκε με αυτά που έγραψα, καλά έκανε, ότι γράφω είναι η δική μου γνώμη, δεν είναι ανάγκη να συμφωνούμε σε όλα. Αλλά, αν τυχόν, στα γεμάτα τμήματα υπάρχει πρόβλημα με τις θέσεις, μην έρχεστε σε μένα.

Καλή Χρονιά (σημείωση John: και ευτυχισμένος ο Νέος Έτος)

NEW ADMIN UNLOCKED!

Γεια σας. Με γνωρίζετε, σας γνωρίζω  και για όσους δεν το κατάλαβαν από το Nickname μου είμαι ο Παπάζης. Και αν ακόμη δεν καταλάβετε  ντροπή σας! Θα βοηθήσω όσο μπορώ τα παιδιά για να υπάρχει μια συνεχείς ενημέρωση του Blog αυτού.

Βγήκε, λοιπών μια ανακοίνωση του ΤΕΙ που καλύτερα να μην τη χάσετε.

http://www.teiath.gr/userfiles/eadsa_web_admin/other/ApofasiGenikisSyneleusisSEP-10-10-2012.pdf

Θεωρίες Ελεύθερου και Χρώματος

Αυτή την βδομάδα οι θεωρίες των μαθημάτων 'Ελεύθερο Σχέδιο - Τεχνικές' και 'Χρώμα - Σύνθεση 2' θα γίνουν την Τετάρτη 10 Οκτωβρίου στις 17.30 στην αίθουσα Κ9.206.

Η αλλαγή αυτή θα γίνει μόνο αυτήν την βδομάδα και μόνο την συγκεκριμένη ημερομηνία. Το πρόγραμμα θα γίνεται κανονικά από την επόμενη βδομάδα.

Τυπογραφία Μάθημα 01 -Εγγραφές

Καλή χρονιά. Με το "καλημέρα" τσιμπήθηκε και εργασία στο μάθημα της τυπογραφίας. Δεν ξέρω κατά πόσο ισχύει η συγκεκριμένη και αν είναι και για τα άτομα που έχουν εργαστήριο μέσα στην βδομάδα.

Εξεταστική Ματθιόπουλου

Όσοι ενδιαφέρονται για Γραμματογραφία 1ου εξαμήνου (aka Ματθιόπουλος) η εξέταση θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 1η Οκτωβρίου στις 8:30 το πρωί.

Good luck.

Γραφιστική Α'Εξαμήνου (για όσους δεν έχουν σημειώσεις)

Κάποιοι μου ζήτησαν την ύλη της Γραφιστικής Α' Εξαμήνου για να δώσουν την εξεταστική περίοδο Σεπτεμβρίου. Η ύλη είναι οτιδήποτε βρίσκεται στο παρακάτω αρχείο...

ΑΡΧ31Ο   (άτσα και leet) :D

Καλή επιτυχία σε όλους!

Semester #3 Begins

Εν αναμονή του τρίτου εξαμήνου που πλησιάζει και αφού μπήκαμε επισήμως στο φετινό φθινόπωρο, σας χαιρετώ και πάλι, ελπίζω να περάσατε καλά στις διακοπές σας όλοι, καλό κουράγιο σε όσους δίνουμε μαθήματα από Δευτέρα επίσης.

Η δουλειά μας θα συνεχιστεί κανονικά και σε αυτό το εξάμηνο όμως να πω προκαταβολικά πως πράγματα για εργαστήρια στα οποία δε θα παρακολουθούμε με το συνάδελφο Μάριο είναι κάπως κουλό να ξέρουμε πολλά πράγματα οπότε θα είναι απείρως βοηθητικό να έχουμε τουλάχιστον έναν συντάκτη από όλα τα τμήματα που θα δημιουργηθούν.

Να έχουμε ένα καλό εξάμηνο και φέτος!

-Γιάννης

Ιστορία Τεχνης ΙΙ - Σημειώσεις (Κατερίνας)

Για όσους δεν τις έχουν πάρει:

Καλό Καλοκαίρι και από εμένα τρελόπαιδα <3

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Τέλος επιτέλους. Καλό καλοκαίρι σε όλους. Καλά μπάνια και να περάσετε όσο καλλίτερα μπορείτε.

Ξανα-ανέβασα την Ύλη για το Χρώμα

Άκουσα από κάποιους πως οι εικόνες είναι θολές. Ευελπιστώ να έχει διορθωθεί τώρα.

https://rapidshare.com/files/3606989402/XROMA.zip

Η Γραφιστική της Παρασκευής θα παραδώσει την Τετάρτη 27/6

Ο τίτλος τα λέει ολα.

Η παρουσίαση θα γίνει στην αίθουσα Γ36 (βιομηχανικό σχέδιο) απτις 9 και μετά.

Τελικά ο σερβιτόρος χρειάζεται....

Χίλια συγνώμη που δεν έγινε ανανέωση τις τελευταίες μέρες. Δεν είχα πολύ χρόνο λόγω συγκεκριμένων υποχρεώσεων. Ακόμα αν κάποιος έχει παραπάνω σημειώσεις ή κάποια ένσταση σε κάτι το οποίο έχει γραφεί ας μου στείλει ένα mail.

Για το επόμενο εξάμηνο καλό θα ήταν να υπήρχαν άλλα δύο άτομα που να γράφουν στο blog για τον λόγο ότι δεν θα ανεβάζω προσωπικά για πάνω από δύο μαθήματα σημειώσεις, οπότε όσοι ενδιαφερόμενοι προσέλθετε.

Κάτι τελευταίο.. για το θέμα "ύλη και σημειώσεις ιστορίας τέχνης". Μόλις κάποιος από τους διαχειριστές πάρει στα χέρια του κάτι από τα δύο θα το ανεβάσει στο ανάλογο σημείο, δεν θα το κρατήσουμε για τον εαυτούλη μας.

Τυπογραφία - Μάθημα 05

Στο μάθημα εργαστηρίου τις τελευταίες βδομάδες γίνεται η ίδια άσκηση με τα 30 γράμματα οπότε δεν έχουμε κάποια ανακοίνωση εκτός από ότι πρέπει να αρχίσετε να τα περνάτε σε κόλλα illustration καθώς η άλλη βδομάδα είναι η τελευταία και θα γίνει παράδοση.

Θεωρία

Στα τελευταία μαθήματα έγινε παρουσίαση στις τεχνικές για πάχυνση (Bold) και πλάγιασμα (Italic) των γραμμάτων. Ακόμα αναφέρθηκαν και άλλα σημαντικά στοιχεία.

Σημαντικές ανακοινώσεις

Αρχές Γραφιστικής Γλώσσας

Την Τετάρτη 13/06 θα γίνει αναπλήρωση του εργαστηρίου του Β3 από τις 9:30 μέχρι τις 14:30. Σε αυτό όσοι φοιτητές δεν έχουν παρουσιάσει κάτι καλό είναι να δείξουν στους καθηγητές για τυχών διορθώσεις πριν την τελική παράδοση. Δεν θα γίνει κανονικό μάθημα οπότε υπάρχει περίπτωση να μην ληφθούν υπ' όψη απουσίες. Η αναπλήρωση θα γίνει δίπλα από την αίθουσα που γίνεται κανονικά το μάθημα της Παρασκευής.

Ελεύθερο σχέδιο Μορφ. Στοιχεία

Η τελική παράδοση των μαθημάτων της Δευτέρας θα γίνει την Παρασκευή 22/06 στις 09:00 στην αίθουσα Κ9.207. Η ώρα είναι αυστηρά για όλους.

Γραφιστική - Μάθημα 06

Στα μαθήματα θεωρίας γίνεται παρουσίαση εργασιών και δουλειάς ορισμένων από τους καθηγητές.

Βασικό Σχέδιο ΙΙ - Μάθημα 05

Στα μαθήματα θεωρίας γίνονται προβολές διαφόρων καλλιτεχνών για την αντιμετώπιση των εργαστηριακών ασκήσεων.

Εργαστήριο Time
Τις τελευταίες βδομάδες ( ναι ξέρω ότι έχω να κάνω αρκετό καιρό ανανεώσεις μην με κράζετε)

Χρώμα ΙΙ - (Ε)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Όσοι κάνουν εργαστήριο χρώματος με την Μπενάκη τις Τρίτες (Τρίτες δεν είναι?), νομίzω το τμήμα είναι το Β3, για την παράδοση των έργων τους, θα πρέπει να τα έχουν όλα κολλημένα σε κουσέ ΧΩΡΙΣ κάδρο.

Peace

Χρώμα ΙΙ - Αναλυτική Ύλη

Link με την αναλυτική ύλη της εξεταστικής για το Χρώμα ΙΙ (σκαναρισμένες φωτογραφίες και σελίδες) με την ευγενική χορηγία της ανυπέρβλητης Μαίης (αγαπαμε)

https://rapidshare.com/files/530299460/ΥΛΗ_ΧΡΩΜΑ.zip

Επισης, στο εργαστήριο, 2 ασκήσεις που δεν γινεται να ανέβουν είναι οι ακόλουθες:

1. Στο χαρτί κάνουμε αόριστες και αφηρημένες γραμμές με το μολύβι και μετά τα σχήματα που θα δημιουργηθούν τα γεμίzουμε με πλακάτα χρώματα για να δημιουργήσουμε μια σύνθεση.
   Αυτή η σύνθεση θα πρέπει αν είναι ένα απο τα δύο θέματα: α) Δάσος, β) Καταιγίδα
   
2. Δημιουργούμε μία σύνθεση με λουλούδια και φύλλα και την αντιγράφουμε αυτούσια στο χαρτί μας. 

Θέματα Ελευθέρου και Χρώματος

Εδω αναρτω ενα link με οσα θεματα χρωματος και ελευθερου εχω φωτογραφησει. Να υπενθυμησω πως πριν το Πασχα εφτιαχνα τον πινακα με τον Κωστα οποτε πριν το Πασχα δεν εχω τιποτα.

Ευχαριστω για την κατανοηση.

https://rapidshare.com/files/3910038454/Θεματα_Χρωματος_και_Ελευθερου.zip

Γραφιστική - (Ε) Β3

Στο τμήμα Γραφιστικής της Παρασκευής, οι Γραφίστες που έχουν επιλεγεί από τα παιδιά μέχρι στιγμής είναι οι ακόλουθοι.


William Morris
Toulouse Lautrec
David Carson
Shigeo Fukunda
Jacob Cass
Fabien Barral
Saul Bass
Αλέξης Μάρκου
Δημήτρης Θ. Αρβανίτης
Carne Griffiths
Γιάννης Κουρούδης

Γραφιστική - Μάθημα 05

Στη θεωρία συνεχίζει η ανάλυση του κασέ και χρήσεις του σε διάφορα βιβλία και περιοδικά.

Εργαστήριο Time

Στο εργαστήριο του Β3 έχουμε παράδοση της πορείας του πρώτου μέρους που μας δόθηκε με τις φωτοτυπίες την προηγούμενη φορά.

Στα εργαστήρια του Β1 και Β2 ελέγχθηκαν τα κασέ και η εργασία του Pet Shop. Την επόμενη φορά γίνεται παράδοση αυτής της εργασίας σε ένα φάκελο που θα έχει μέσα δύο πασπαρτού με το εξώφυλλο και το εσωτερικό το ριζόχαρτο με το κασσέ και τα προσχέδια. Την επόμενη φορά να έχουμε μαζί μας μια φωτογραφία (έτοιμη έπαν και να μην την έχουμε κάνει εμείς) που να μας εκφράζει. Το μέγεθός της να μην είναι πολύ μεγάλο. Καλό είναι να φέρεται παραπάνο από μια φωτογραφία. Θα δουλέψουμε σε μέθος όπως της άσκησης 2

Ελεύθερο σχέδιο - Μάθημα05

Μετά από την επίσκεψή την προηγούμενη Δευτέρα στην Εθνική Πινακοθήκη δόθηκε αυτή η άσκηση στο e-study αλλά την ανευάζω και εδώ για όσους δεν έχουν λογαριασμό εκεί.

Να αναλύσετε τη μορφοπλαστική διαδικασία σχεδίασης μιας ζωγραφικής σύνθεσης (όποια θέλετε) ενός εκ των τριών ζωγράφων: Γιώργος Ιακωβίδης, Σπύρος Παπαλουκάς, Γιάννης Μόραλης. Η σχεδιαστική ανάλυση να γίνει πάνω σε έγχρωμη φωτοτυπία του έργου που θα διαλέξετε και να συνοδεύεται με γραπτή ανάλυση.

Τυπογραφία - Μάθημα04

Η θεωρία δεν πραγματοποιήθηκε αυτή την βδομάδα.

Εργαστήριο Time

Λοιπόν έχουμε καινούργια άσκηση στα εργαστήρια τυπογραφίας.

 Η ημερομηνία παράδοσης αυτής της εργασίας εκκρεμεί καθώς είναι μεγάλη άσκηση και θα πάρει χρόνο (λογικό). Καλούμαστε να κατασκευάσουμε ελληνικά γράμματα από τις γραμματοσειρές που μας δόθηκαν στο εργαστήριο. Για κάθε γραμματοσειρά θα πρέπει να φτιάξουμε τα ελληνικά γράμματα τα οποία δεν υπάρχουν στα λατινικά. Αρχικά θα τα σχεδιάσουμε σε ρυζόχαρτο και μόλις ελεγχθούν θα σχεδιαστούν σε illustation χαρτί. Τα γράμματα δηλαδή που καλούμαστε να φτιάξουμε είναι τα Γ,Δ,Θ,Λ,Ξ,Π,Σ,Φ,Ψ,Ω και θα πρέπει να έχουν το ίδιο ύφος με την γραμματοσειρά που τα κατασκευάζουμε. Συνολικά έχουμε να κατασκευάσουμε 30 γράμματα, 10 για κάθε γραμματοσειρά.

Μας είπαν πως καλό είναι να τα σχεδιάσουμε σε μιλιμετρέ ρυζόχαρτο για να διευκολύνουμε στην μεταφορά τους.

Για όσους δεν πήραν τις τρεις γραμματοσειρές στο εργαστήρι παρακάτω υπάρχει η ηλεκτρονική τους μορφή σε .pdf. Αν αντιμετωπίσετε κάποιο πρόβλημα παρακαλώ ενημερώστε κάποιον από τους διαχειριστές του blog.

Γραμματοσειρές

Βασικό Σχέδιο ΙΙ - Μάθημα 04

Σύνθεση

Υπάρχουν διάφορες τεχνικές όπου δηλώνουν, αρμονίες και εντάσεις, σχηματικά ή χρωματικά. Μερικές από αυτές, σε επίπεδο σχημάτων, είναι:

• απλότητα - πολυπλοκότητα
• σαφήνεια - ασάφεια
• ισσορροπία - ανισορροπία
• λεπτότητα - τόλμη
• ακινησία - κίνηση
•  συμμετρία - ασσυμμετρία
• επίπεδη όψη - όψη με βάθος
• επανάληψη - ποικιλία

Εργαστήριο Time

Καινούργια άσκηση :)

Αυτό είναι το πλαίσιο που θα χρησιμοποιήσουμε για να προσαρμόσουμε επιτυχώς ένα τμήμα μίας εκ των ματιέρων που έχουμε φτιάξει σε εξώφυλλο περιοδικού. 

Βασικό Σχέδιο - Μάθημα 03

Θεματική Ματιέρα

Με την τεχνική της ματιέρας μπορούμε να εντάξουμε και κάποιο θέμα. Μέσα στην ματιέρα χρησιμοποιούμε και χρώματα και σχήματα που αποπνέουν στο θέμα που θέλουμε. Ακόμα μπορούμε να εντάξουμε φωτογραφίες και τυπογραφία αρμονικά και ομογενοποιημένα στη σύνθεση για να αποδώσουμε το θέμα. Οι θεματικές ματιέρες μπορούν να χρησιμοποιηθούν εκτός από ως πίνακες, σε κόμικ, εξώφυλλα βιβλίων, εικονογραφήσεις, αλλά και σε εξώφυλλα CD ή άλλα εκδοτικά αντικείμενα.

Άσκηση

Ματιέρα με Θέμα
Να επιλέξετε ένα από τα δύο θέματα, "ήπειροι" και "μουσική". Από αυτά τα θέματα επιλέγουμε και κάνουμε τέσσερις ματιέρες αντιπροσωπευτικές του θέματος, για παράδειγμα στο θέμα "ήπειροι" κάνουμε ματιέρα με θέμα την Ασία, την Αφρική, την Ευρώπη και την Βόρεια Αμερική.
Προσοχή! Αν επιλέξουμε θέμα μουσική τότε να προσέξουμε το είδος να είναι γνωστό.
Στις θεματικές ματιέρες καλούμαστε να χρησιμοποιήσουμε εικόνες και υλικά με σκοπό να αποδώσουμε το θέμα. Το μέγεθος της κάθε ματιέρας θα είναι σε διαστάσεις Α4 και παραπάνω αν κριθεί απαραίτητο, δεν θα είναι μεγαλύτερη από Α3

Φωτογραφία - Μάθημα 04

Zoom Φακοί 

Χωρίζονται σε 4 βασικές κατηγορίες

• Ευρυγώνιοι
• Standard
• Τηλέ-zoom
• Zoom όλα σε ένα

Φακοί macro 

Οι φακοί macro είναι ειδικά σχεδιασμένοι κι επιτρέπουν εστίαση από μικρότερες αποστάσεις. Είναι συνήθως μεσαίοι τηλεφακοί που χρησιμοποιούνται για φωτογράφηση μικρών αντικειμένων και λεπτομερειών αλλά και σε λήξεις πορτρέτων.

Μετατροπείς εστιακών αποστάσεων

Πρόκειται για ξεχωριστούς φακούς που βιδώνουν στον αρχικό και έχουν ως στόχο να αυξήσουν ή να μειώσουν την εστιακή απόσταση, αλλά μειώνοντας δραματικά την ποιότητα.

Διάφραγμα-Φωτεινότητα Φακού

Είναι ένας από τους 2 παράγοντες που καθορίζουν την έκθεση σε μια φωτογραφική μηχανή.

Το διάφραγμα καθορίζει την ποσότητα του φωτός που περνάει μέσα από τον φακό. Όσο λοιπόν μεγαλύτερο είναι τόσο πιο πολύ φως επιτρέπει να κατευθυνθεί στον αισθητήρα της μηχανής και κατά συνέπεια τόσο πιο φωτεινή είναι η φωτογραφία.

Ο άλλος παράγοντας που καθορίζει την έκθεση του αισθητήρα είναι η ταχύτητα κλείστρου. Όσο μεγαλύτερη είναι η ταχύτητα του κλείστρου τόσο πιο καθαρή είναι η εικόνα, αλλά ο αισθητήρας εκτίθεται λιγότερη ώρα στο φως με συνέπεια να βγει πιο σκοτεινή η φωτογραφία.

Το διάφραγμα και η ταχύτητα κλείστρου είναι μεγέθη αντιστρόφως ανάλογα.

Εργαστήριο Time

Ανέβηκε στο site της φωτογραφίας η 5η άσκηση που έχει σχέση πάλι με το χρώμα και κατά κύριο λόγο με το πως να στήσουμε ή να βρούμε μια σύνθεση με τα κατάλληλα χρώματα για το επιθυμητό αποτέλεσμα

Τυπογραφία - Μάθημα 03

Οι γραμματοσειρές προχωρούν κανονικά. Έγινε παράδοση όσων δεν είχαν παραδώσει την πρώτη γραμματοσειρά (egyptienne) μαζί με διάφορες γραμματοσειρές της ίδιας οικογένειας έτσι όπως έλεγε η πρώτη άσκηση και όσοι είχαν κάνει και την δεύτερη γραμματοσειρά (franklin) την παρέδωσαν. Μας δόθηκαν και φωτοτυπίες με την τρίτη γραμματοσειρά (elzevir), οι οποίες βρίσκονται παρακάτω.

Φωτοτυπία 1

Φωτοτυπία 2

Φωτοτυπία 3

Άσκηση

    Να αναπαράγεται την Ελζεβίρ γραμματοσειρά με τα γράμματα που είχατε να κάνετε και στις προηγούμενες γραμματοσειρές, δηλαδή όσοι έκαναν τα γράμματα Β,Ε,Ζ,Η στις προηγούμενες φωτοτυπίες θα κάνουν τα ίδια και σε αυτή. Επίσης όπως και στις προηγούμενες ασκήσεις καλείστε να βρείτε και να κολλήσετε άλλες γραμματοσειρές που βρίσκονται στην ίδια οικογένεια. Η παράδοση όλων των ασκήσεων θα γίνει την επόμενη φορά.

Την επόμενη φορά να έχετε μαζί σας ρυζόχαρτο και όλες τις φωτοτυπίες των γραμματοσειρών.

Sneak peak : θα κάνουμε λέξεις με τις γραμματοσειρές που έχουμε κάνει, θα δούμε ποια γραμματο-

                     σειρά ταιριάζει που και θα αξιολογηθεί η επιλογή του ζεύγους λέξεις-γραμματοσειράς.

Γραφιστική - Μάθημα 04

Στοιχεία Σχεδιασμού Κασσέ

1. Σχήμα (μέγεθος) / shape (format)
2. Περιθώρια / margins
3. Γραμματοσειρές / fonts -> αναγνωσιμότητα / legibility
4. Στήλες - columns
5. Οριζόντιες χαράξεις
6. Αρίθμηση σελίδων (paggination)
7. Διακοσμητικά και επαναλαμβανόμενα στοιχεία

Αρίθμηση σελίδων

  Είναι ένα από τα λίγα στοιχεία που μπαίνουν πάντα στα κενά (margins) του κασσέ.

Διακοσμητικά και επαναλαμβανόμενα στοιχεία

   Είναι στοιχεία που χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν κάποια μοτίβα και δίνουν χώρο στο γενικό κείμενο.

Σαλόνι 

Τυπογραφικά είναι εκεί που έχει μπει η κεντρική καρφίτσα. Σχεδιαστικά όμως είναι η αριστερή και η δεξιά σελίδα, που έχουν μια συνέχεια.

Με λίγα λόγια κλείνοντας το θέμα του κασσέ μας είπε ότι, "Κασσέ είναι όλες οι χαράξεις που βρίσκονται σε ένα βιβλίο ή περιοδικό ή ένθετο."

Εργαστήριο 

Στο εργαστήριο του Β3 διορθώθηκε η προηγούμενη άσκηση και όσοι είχαν έτοιμη την παρουσίαση, έκαναν και παρουσίαση. Οι παρουσιάσεις που έγιναν δεν βαθμολογήθηκαν, αλλά αξιολογήθηκαν. Οι τελικές παρουσιάσεις στο τέλος του εξαμήνου είναι αυτές που θα βαθμολογηθούν.

Στα εργαστήρια του Β1 και του Β2 αξιολογήθηκαν και διορθώθηκαν οι προηγούμενες ασκήσεις. Ζητήθηκε να γίνουν σε τρία ρυζόχαρτο τρία διαφορετικά κασσέ για την προηγούμενη εργασία, το φυλλάδιο για το PET Shop. 


Αν χρειαστεί κανείς παραπάνω πληροφορίες για το κασσέ ας επικοινωνήσει μαζί μου με ένα mail.

Ανακοίνωση - Έκθεση

Τη Δευτέρα 30 Απριλίου, οι θεωρίες: Ελεύθερο Σχέδιο-Σύνθεση-Μόρφ. Στοιχεία και Χρώμα-Σύνθεση 1, θα γίνουν στην Εθνική Πινακοθήκη. Ώρα συνάντησης: 11:00 π.μ. στην είσοδο της Πινακοθήκης. Στη συνέχεια τα εργαστήρια του Ελευθέρου Σχεδίου και του Χρώματος θα γίνουν κανονικά στα Τ.Ε.Ι.

Φωτογραφία Μάθημα 03

Φακοί

Είναι ένα από τα σημαντικά στοιχεία σε μια φωτογραφική μηχανή (ψηφιακή ή αναλογική) αφού από αυτό διέρχεται το φως πριν καταλήξει στον αισθητήρα και στην φωτοευαίσθητη επιφάνειά του.

Εξυπηρετεί στην εστίαση και στην ποιότητα απεικόνισης του ειδώλου.

Από αυτόν εξαρτάται, με έμμεσο τρόπο, η προοπτική και η από δόση της αίσθησης του βάθους.

Αποτελείται από πολλά οπτικά στοιχεία κατανεμημένα σε ομάδες. Κάθε ομάδα μπορεί να περιλαμβάνει ακόμα και ένα οπτικό στοιχείο.

Οι κατηγορίες των φακών είναι οι εξής:

• Οι ευρυγωνικοί
• Οι νορμάλ ή standard
• Οι τηλεφακοί

Ο Μάστερ Μέλεντζής σταμάτησε την θεωρία γιατί οι περισσότεροι είχαμε φύγει και άρχισε να μιλάει για διάφορα, από το πως να παρουσιάσουμε μια πτυχιακή μέχρι και το τι να κάνουμε στις εργασίες. Πολύ καλή κουβέντα πραγματικά.

Εργαστήριο time

H επόμενη άσκηση έχει ανέβει και στο site της φωτογραφίας. Στα εργαστήρια τις Παρασκευής έγιναν καινούργιες προβολές ενώ στο εργαστήριο της Τετάρτης συνεχίστηκε η προηγούμενη προβολή. Οι ασκήσεις πρέπει να παραδοθούν όλες στο τέλος οπότε μην βιάζεστε όσοι τις έχουν αφήσει. 

Όσοι ακόμα θέλουν το photoshop, θα στείλουν ένα mail  σε εμένα ή στο Γιάννη για να σας δώσουμε συνδέσμους που δουλεύουν, διαφορετικά θα πάτε στην αίθουσα των υπολογιστών (στο ναό του Steve Jobs, απέναντι από εκεί που κάνουμε φωτογραφία) μαζί με ένα στικάκι ή έναν εξωτερικό σκληρό δίσκο και θα ζητήσετε να σας βάλουν τα προγράμματα που θέλετε. Υπάρχει περίπτωση να φάτε πόρτα αν πάτε όλοι μαζί, αλλά μην τα παρατήσετε να δοκιμάσετε άλλη μέρα και με άλλο καθηγητή.

Ελεύθερο σχέδιο- Μάθημα 04

Αισθητική και σχεδιαστική απόδοση

Σε αυτό το μάθημα αναλύθηκε το πως στα έργα τέχνης (μόνο γλυπτά προβλήθηκαν) υπάρχουν άξονες που προβάλουν την κίνηση των μορφών. Μέσα από αυτούς τους άξονες παρουσιάζεται η αρμονία και η ένταση  μιας σύνθεσης, δηλαδή η αισθητική και σχεδιαστική απόδοση που ονομάζουμε ρυθμό.

Ο ρυθμός είναι βασική δομή στο σχέδιο και βρίσκεται σε κάθε αντικείμενο και κάθε μορφή. Ο ρυθμός σε μία σύνθεση βρίσκεται από τις κύριες δομές που αποτελούν την σύνθεση και οριοθετούν τις μορφές.

Από την αρχαϊκή ως και την κλασσική περίοδο, ο ρυθμός κυριαρχεί στη δομή και τη σχεδίαση των μορφών.

Ακόμα και σε σχέδια με μονοκοντυλιά ή μόνο με γραμμές μπορούμε να βρούμε την ρυθμική απόδοση του καλλιτέχνη, ακολουθώντας την γραμμή και χειρονομία του καλλιτέχνη.

Άσκηση
   Να βρείτε και δείξετε τον ρυθμό στις παρακάτω εικόνες. Να χρησιμοποιήσετε όσο το δυνατών λιγότερες γραμμές για να δείξετε τον ρυθμό.

Εικόνα 1

Εικόνα 2

Γραφιστική - Μάθημα 3ο

Κριτήρια Καλής Γραφιστικής Δουλειάς:

• Πρωτοτυπία
• Φρεσκάδα
• Σωστή Γραφιστική
• Το Κασσέ

Κασσέ: είναι η δομή ενός εντύπου οποιασδήποτε χρήσης, πάνω στο οποίο απεικονίζεται το έντυπο, η δουλειά. Είναι ο σκελετός μιας γραφιστικής δουλειάς. Στο κασσέ δεν υπολογίζονται οι εικόνες, παρά μόνο το κείμενο.

Στοιχεία Σχεδιασμού:

1. Σχήμα (μέγεθος) / shape (format)
2. Περιθώρια / margins
3. Γραμματοσειρές / fonts -> αναγνωσιμότητα / legibility
4. Στήλες - columns (για κείμενο, επιλέγουμε τον αριθμό ανάλογα με το τι θέλουμε να αποδόσουμε)

Layout: γίνεται αφότου δουλευτεί το κασσέ και πάνω σε αυτό υπολογίζονται και οι εικόνες που θα χρησιμοποιηθούν.

...συνεχίζεται

Εργαστήρια

Στο εργαστήριο του Β3 ( την Παρασκευή ) δόθηκε καινούργια εργασία για να μελετήσουμε στις διακοπές του Πάσχα (ναι, καλά). Παρακάτω βρίσκονται οι φωτοτυπίες που έδωσαν στο Β3.

Φωτοτυπία 1


Φωτοτυπία 2

Στα εργαστήρια του Β1 και του Β2 επίσης δόθηκε καινούργια άσκηση χωρίς όμως ιδιαίτερη εκφώνηση. Να κάνετε ένα τετρασέλιδο διαφημιστικό για κατάστημα PET-Shop. Δεν είμαι σίγουρος αν δόθηκαν ακριβές διαστάσεις ή αν το άφησαν στην κρίση του καθενός. Αν υπάρξουν τυχών διευκρινήσεις θα γίνει ενημέρωση.

Ιστορία Τέχνης 2 - Μάθημα ΙΙΙ

Δε γίνεται να μην αναφερθούν τα γλυπτά από ελεφαντόδοντο που δημιουργήθηκαν εκέινη την εποχή όσον αφορά τη Βυzαντινή Τέχνη.

Θρόνος του Μαξιμιανού: Πλάτη - Βρεφικά χρόνια του Ιησού

                                         Πλαϊνά - Zωή του Ιωσήφ και η πορεία του προς την Αίγυπτο
                                         Μπροστά - Ιωάννης Βαπτιστής και οι 4 Ευαγγελιστές + διακόσμηση φυτικών     

                                         μοτίβων

Λέγεται πως ο θρόνος δημιουργήθηκε ως δώρο προς τον Επίσκοπο της Ραβέννας και δεν ήταν έργο ενός μόνο ατόμου.

Εικόνες:
Στα τέλη του 6ου αιώνα οι εικόνες ανταγωνίzονταν σε θέμα λατρευτικής αξίας τα λείψανα. Εξ'αρχής θεωρούνταν προσωπογραφίες όσων απεικόνιzαν.

Φορητές εικόνες αποκαλούνταν οι απεικονίσεις μεμονωμένων προσώπων ή σκηνών από την Καινή Διαθήκη σε ξύλο, ύφασμα ή γύψο.

Οι πρώτες φορητές χριστιανικές εικόνες ακολούθησαν την τεχνική κατασκευής του Φαγιούμ (Fayum) της Αιγύπτου. Εν αντιθέσει όμως με τους προκατόχους τους, οι χριστιανικές εικόνες δεν περιείχαν συναισθήματα στα πρόσωπα.

Έχουν καταστραφεί όλες οι εικόνες αυτής της τεχνοτροπίας όμως ξέρουμε σίγουρα πως χωρίzονταν σε 2 κατηγορίες.

• Σκηνές από τη zωή των Αγίων και την Αγία Γραφή (πρότυπο: τοιχογραφίες, ψηφιδωτά)
• Απεικονίσεις ιερών προσώπων (πρότυπο: νεκρικές απεικονίσεις Αιγύπτου)

Οι μετείπετα εικόνες όμως του 6ου-7ου αιώνα σώzονται στο Όρος Σινά και σε ορισμένα μουσεία.

Μέχρι την αρχή της Εικονομαχίας οι εικόνες φτιάχνονταν με βάσει της εγκαυστικής ,εθόδου (μια αρχαία τεχνική που περιείχε την ανάμιξη κάθε χρώματος σε μορφή σκόνης με λιωμένο κερί. Η εικόνα δημιουργούταν με αυτό το μαλακό μείγμα κι έπειτα zεσταινόταν με το κέστρο*, έλιωνε το κερί και σταθεροποιούταν το χρώμα, χαρίzοντας λάμψη στην εικόνα)

*κέστρο: Σιδηρούν εργαλείο

Μετά το τέλος της Εικονομαχίας (843μ.Χ) υιοθετείται η τεχνική της τέμπερας (temperare = αναμιγνύω). Τα χρώματα αναμιγνύονταν με κρόκο αυγού και στο μείγμα προστεθόταν ρετσίνι, γάλα συκιάς ή αραιωμένο ξύδι. Λόγω της ξήρανσης των χρωμάτων οι εικόνες επικαλύπτονταν με βερνίκι ύστερα για να αποκτήσουν λάμψη.

Ο Γάλλος Millet υποστήριξε πως υπήρχαν 2 σχολές zωγραφικής Βυzαντινής Τέχνης μετά το 1453. Η Μακεδονική και η Κρητική.

Η Μακεδονική είχε επιρροές από την Αναγέννηση και είχε έργα της υψηλής κοινωνίας (zωηρά χρώματα, ελευθερία κινήσεων, πολύπλοκες συνθέσεις).
Τα έργα της Κρητικής σχολής είχαν το αυστηρό Βυzαντινό ύφος (σκιερά χρώματα, συγκρατημένες κινήσεις)

Κάθε εικόνα είχε 5 στρώματα.

1. Ξύλο (Καρυδιά, Πεύκο, Έλατο, Κυπαρίσσι, Βελανιδιά, Φλαμουριά)
2. Ύφασμα
3. Προετοιμασία
4. Zωγραφική επιφάνεια
5. Βερνίκι

Κάποιες εικόνες δεν είχαν στρώση υφάσματος και άλλες είχαν χρυσό αντί για zωγραφική επιφάνεια.

Οι μεγάλοι zωγράφοι της εποχής έδιναν μεγάλη σημασία στο ξύλο που χρησιμοποιούσαν και προτιμούσαν τα παλιά ξύλα.

Το ύφασμα χρησιμοποιούταν για να είναι λείο το τελικό αποτέλεσμα.

Μονή Σινά: (557μ.Χ - Ιουστινιανός)

Λέγεται πως η μονή δημιουργήθηκε για να προστατευθούν οι μοναχοί της περιοχής. Το τείχος αποτελείται από ορθογώνιες πελεκυμένες πέτρες από γρανίτη. Οι πλευρές του τείχους έχουν άνισο μήκος αι ύψος, κυμαινόμενο μεταξύ 8 και 25 μέτρων.

Το τείχος διακοσμείται με σταυρούς και ανάγλυφα.

Έχουν γίνει επιδιορθώσεις αλλά το μεγαλύτερο τμήμα είναι το αυθεντικό.

Περιέχει μια υπέροχη τρίκλιτη Βασιλική, η οποία περιέχει μια πανέμορφη θύρα από Κέδρο και ένα μοναδικό μωσαϊκό του Σωτήρος.

Ο ναός της Αγ. Αικατερίνης στεγάzει μία από τις μεγαλύτερες συλλογές εικόνων (~2000)

Ετυμολογικά, εγκαυστικές ειναι παρόμοιο με το κηρόχητες.

Σημαντικότερες εικόνες: (όλες εγκαυστικές)

• Άγιος Πέτρος
• Η Ένθρονη Θεοτόκος με το Βρέφος
• Ο Ιησούς
• Η Γέννηση του Χριστού
• Η Παναγία η Παράκλησις
• Ο Χριστός ο Παντοκράτωρ
• Η Ανάληψη
• Χριστός - Εμμανουήλ
• Οι 3 Παίδες εν Καμίνω (Ανανίας, Ιzαρίας, Μισαήλ)

(Αν έχετε πρόσθετες σημειώσεις να προσθέσετε στείλτε τες μου στο johnlajohn666@gmail.com)

Αν και δεν καταλαβαινω ποιο το νοημα (υπαρχουν απεναντι απο τη γραμματεια) ιδου τα βιβλια που χρειαzομαστε αυτο το Εξαμηνο.

• Χρωμα - Ιστοριες Zωγραφικης 
• Ελευθερο - Αεναες Εικαστικες Αρμονιες
• Φωτογραφια - Ψηφιακη Φωτογραφια
• Ιστορια Τεχνης - (Το ιδιο)
• Βασικο Σχεδιο - (Το ιδιο) 
• Γραφιστικη - Layout & Design 
• Τυπογραφια - (τιποτα)
  

Cheers, θα ανεβασω και Ιστορια Τεχνης μαλλον αυριο.

"ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ" στη Διοίκηση της Σχολής

Για μία ακόμα φορά η γαμιστερή διοίκηση της πολυαγαπημένης σχολής μας, κάνει το φοβερό εξής.

Άλλαξαν το πρόγραμμα ΠΑΛΙ, ΜΕΣΑ στο σαββατοκύριακο χωρίς να ειδοποιήσουν κανέναν, οι φωτοτυπίες έξω απ'τη γραμματεία είναι οι παλιές, οπότε στο ίντερνετ έχουμε άλλο πρόγραμμα, στο διάδρομο άλλο και από καθηγητές δεν έχει έρθει ΚΑΝΕΝΑΣ. (απ'τη σχολή κάνω την ενημέρωση, άκουσον άκουσον)

Ορίστε τα διαπιστευτήριά μου. Πρόγραμμα

ΠΙΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΥΠΟΥΛΑ ΡΕ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ

Καταφέραμε να εξασφαλίσουμε το αμφιθέατρο στη Συντήρηση Αρχαιοτήτων για το μάθημα της Ιστορίας.

Τα μαθήματα θα γίνονται εκεί λοιπόν, μη συνεχίσουμε να ακούμε "δεν ξέραμε που γίνεται το μάθημα" έχει γίνει mainstream.

Ιστορία Τέχνης 2 - Μάθημα ΙΙ

Από την εποχή του Κων/νου, που προσηλυτίστηκε και στο Χριστιανισμό, άλλαξαν οι Ρωμαϊκές συνήθειες και η Ρώμη έχασε το μεγαλείο της.

Παρατηρείται στροφή του πληθυσμού προς τις πνευματικές αξίες και επηρρεάzεται και η Τέχνη. Το 330μ.Χ γίνεται η μεταφορά της πρωτεύουσας και γίνονται τα εξής: η δυτική Ρωμαϊκή αυτοκρατορία κατακτήθηκε και η Ανατολική αναπτύχθηκε. Ανέπτυξε καλλιτεχνικό ύφος το οποίο εντοπίzεται καθαρά στα ψηφιδωτά και την αρχιτεκτονική. 


Εκείνη την εποχή οι ναοί κατασκευάzονται ορθογώνιοι, πολυγωνικοί και κυκλικοί με τους περισσότερους να έχουν τρούλο. Τα εσωτερικά των ναών ήταν πολύ πιο μεγαλοπρεπή και εντυπωσιακά από το εξωτερικό τους, κάτι στο οποίο συνέβαλε η κατασκευή, τα ψηφιδωτά και ο φωτισμός. Η κατασκευή πολλών ναών μέσα σε σχετικά μικρο χρονικό διάστημα δημιούργησε την ανάγκη να φιλοτεχνηθούν πολλοί πίνακες για να γεμίσουν οι εσωτερικοί τοίχοι των ναών. 


Τα ψηφιδωτά ως τέχνη υπήρχαν ήδη από την εποχή των Σουμερίων (3000π.Χ) και υιοθετήθηκαν από τους Έλληνες και τους Ρωμαίους. Οι ψηφίδες ήταν κατά βάση χρωματιστά κομματάκια μαρμάρου, όμως οι Χριστιανοί για τα μωσαϊκά τοίχου τους χρησιμοποίησαν χρωματιστό γυαλί καθώς προσέφερε λάμψη. 


Η Ραβέννα ήτα για λίγο πρωτεύουσα της Δυτικής Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας (402-476μ.Χ). Τα Μωσαϊκά της Ραβέννας είναι αυτά που δείχνουν τη μετάβαση από την παλαιοχριστιανική στην καθαρά Βυzαντινή Τέχνη. Δείγματα υπάρχουν στον Άγιο Βιτάλιο της Ραβέννας που χτίστηκε το 526μ.Χ (8-γωνικός ναός με τρούλο, ανατολικά έχει ένα σταυροθόλειο όπου ωρίσκεται η Αγία Τράπεzα και δυτικά βρίσκεται ο νάρθηκας. Στα εγκαίνια του ναού τα ιστορικά στοιχεία μαρτυρούν πως ο Ιουστινιανός δεν παρευρέθηκε. Λέγεται πως το ψηφιδωτό που τον δείχνει να παρευρίσκεται στα εγκαίνια με τη Θεοδώρα δημιουργήθηκε για να δείξει την ισχύ του στην εκκλησία και την υποστήριξή του προς τον αρχιεπίσκοπο Μαξιμιανό. Έγινε σε κάποιο αυτοκρατορικό εργαστήρι. Λέγεται πως ο Ιουστινιανός συμβόλιzε τον Ιησού και η Θεοδώρα την Παναγία. Γύρω του Ιουστινιανού υπήρχαν 12 άντρες, 6 εκ των οποίων ήταν στρατιωτικοί, κρυμμένοι πίσω από τις ασπίδες τους και στον ποδόγυρο της Θεοδώρας απεικονίzονταν οι 3 Μάγοι.)


Δε γνωρίzουμε πότε και πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα χριστιανικά έργα τέχνης. Σώzονται μόνο μετά το 200μ.Χ και τα αρχαιότερα είναι από Αλεξάνδρεια και Αντιόχεια. Τα πρώτα δείγματα zωγραφικής σώzονται στις Κατακόμβες.

Η Αγία Σοφία

Ο ναός της Αγίας Σοφίας χτίστηκε το 360μ.Χ και κατασκευάστηκε συνολικά 3 φορές.
Είναι Βασιλική με τρούλο και ο κυρίως εσωτερικός χώρος είναι κυβικός. Έχει 4 μεγάλους πεσούς που απέχουν 30μ ο ένας από τον άλλο και ο καθένας στηρίzει ένα ημιθόλειο τα οποία ημιθόλεια στηρίzουν τον τρούλο που έχει διάμετρο 31μ. Ο τρούλος φαίνεται να αιωρείται και όχι να στηρίzεται κάπου γιατί περιμετρικά στη βάση του υπάρχουν 40 παράθυρα.
Ο ναός έχει διαστάσεις 78x71μ και βρίσκεται στον πρώτο λόφο της Πόλης. Διαιρείται με 2 κιονοστοιχίες σε 3 κλίτη και τα μέρη του αναλυτικότερα είναι:

1. Αίθριο - μαρμαρόστρωτη αυλή με κρήνη. 5 πύλες οδηγούν στον εξωτερικό νάρθηκα και από εκεί άλλες 5 πύλες οδηγούν στον εσωτερικό νάρθηκα. Η μεσαία από αυτές τις πύλες είχε την ονομασία Ωραία Πύλη.
2. Κυρίως Ναός - 9 πύλες, 3 ανά κλίτος. Και υπήρχαν άλλα 60 παράθυρα στα ημιθόλεια.)

Λέγεται πως ο ναός είχε 1000 κληρικούς αρχικά αλλά προς το τέλος υπήρχαν κονδύλια μόνο για το φωτισμό του ναού.

1η Κατασκευή - 360μ.Χ από τον Κωνστάντιο

2η Κατασκευή - 415μ.Χ από τον Θεοδόσιο Β' κάηκε το 532μ.Χ στη Στάση του Νίκα
3η Κατασκευή - 537μ.Χ από τον Ιουστινιανό

Ελεύθερο Σχέδιο- Μάθημα 3ο

Μετά το μάθημα των χαράξεων και των αναλογιών αναλύθηκε στο τρίτο μάθημα η μελέτη των ανικειμένων με σχήματα.

Σχήματα και Μορφή

Αν μελετήσουμε ένα ανικείμενο για πολύ ώρα θα παρατυρήσουμε πως μπορεί να αναλυθεί με απλά γεωμετρικά σχήματα. Αν το κάνουμε αυτό διαπιστώνουμε ότι αυτά τα σχήματα είναι που χαρακτηρίζουν την ίδια την μορφή και το αντικείμενο. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να δομήσουμε αρχικά το σχέδιο ενός αγάλματος ή μιας προτομής.

Αν τώρα ξεχωρίσουμε σε κάθε σχήμα το φως και την σκιά, γκρουπάρουμε δηλαδή το σχέδιό μας,  έχουμε κατασκευάσει την σύνθεση σε αναγνωρίσημο βαθμό.


Στο υπόλοιπο του μαθήματος αναλύθηκαν έργα ζωγράφων, αλλά και γλυπτών όπου εξηγήθηκαν στην πράξη ο ρόλος των σχημάτων και το γρουπάρισμα. Η Μπενάκη μας έδωσε μια φωτοτυπία και μας είπε να δοκιμάσουμε να κάνουμε την ίδια μελέτη μόνοι μας.

Φωτοτυπία

Πως να κατεβάσετε το Photoshop

Στο μάθημα της φωτογραφίας το Photoshop θα γίνει απαίτηση όπου να ναι αλλά εκτός αυτού, δεν τίθεται Γραφίστας χωρίς το πρόγραμμα αυτό.

Δεν απαιτούνται ιδιαίτερες γνώσεις για να κατεβάσετε το πρόγραμμα.

Θα χρειαστείτε μόνο ένα torrent loader όπως το utorrent. Αν το έχετε ήδη, skipάρετε στο βήμα 3. Αν δεν το έχετε, ξεκινήστε από το βήμα 1.

Βήμα 1: Κατεβάστε το utorrent από εδώ http://www.utorrent.com/returning-visitor

Βήμα 2: Εγκαταστήστε το utorrent. (duh, no comments here)

Βήμα 3: Επιλέξτε έκδοση Photoshop (καμία ουσιαστική διαφορά)
               Photoshop CS4
               Photoshop CS3

               Και οι 2 εκδόσεις έχουν αναλυτικές οδηγίες για την εγκατάσταση είτε στην περιγραφή του  
               torrent είτε θα υπάρχουν οδηγίες σε αρχείο κειμένου με στον φάκελο που θα κατέβει.

Βήμα 4: Επιλέξτε "Get this Torrent". Θα ανοίξει αυτόματα ένα παραθυράκι του utorrent.


Βήμα 5: Επιλέξτε "ΟΚ". Ξεκινάει το κατέβασμα.

Βήμα 6: Όταν τελειώσει το κατέβασμα πατήστε το σημαδάκι του stop πάνω για να μη seedαρει το torrent και σας τρώει τzαμπα ιντερνετ. Κάντε δεξί κλικ στο torrent που κατεβάσατε και επιλέξτε "open containing folder", είναι η τρίτη επιλογή.

Βήμα 7: Εκεί μέσα πολύ πιθανόν να υπάρχει ένα αρχείο κειμένου με όνομα του τύπου "READ THIS FIRST" & "INSTRUCTIONS". Διαβάστε το για να δείτε τι πρέπει να κάνετε, δεν τα βάλανε άσκοπα τα παλικάρια που το crackαραν. 

Ψηφιακή Φωτογραφία Μάθημα 2ο

Θεωρία

Λοιπόν στο τελευταίο μάθημα θεωρίας ο Master Μελεντζής συνέχισε την ομιλία για τα μέρη τις μηχανής, ξεκινώντας από τον αισθητήρα. Μέσα από όλα αυτά που έλεγε κατάφερα να κρατήσω από τις διαφάνειες αυτό :

"Αισθητήρας

             1)Ο αισθητήρας και η λειτουργία του

              Είναι ένα τσιπ σιλικόνης (όχι σαν αυτό που βάζουν κάποιες στο στήθος τους) που εκτός από κυκλώματα, έχει μία φωτοευαίσθητη επιφάνεια, που αποτελείται από ένα πλέγμα εικονοστοιχείων (pixels).....(μια πρόταση που αν και δικά μου γράμματα δεν βγάζω τι λέει)... και αυτά."

Πάντως με λίγα λόγια αυτά που είπε ο Master είναι ότι ο αιθητήρας είναι το Α και το Ω σε μια μηχανή άσχετα από τα Megapixel και το Οptical zoom. μπορεί μια μηχανή να έχει μικρότερη ανάλυση σε σχέση με μια άλλη αλλά καλλίτερο αισθητήρα, συνεπώς να βγάζει πιο καλές φωτογραφίες, πιο ρεαλιστικές (ναι αυτά τα πεντόκυλα που έφεραν κάποιοι έχουν μεγάλο αισθητήρα εκτός από μεγάλη τιμή). Μετά αν δεν κάνω λάθος η ομιλία πήρε τροπή πέρι pixel και γενικά βαρέθηκα. Φτάσαμε όμως στο σημείο που και ο Master βαρέθηκε να μιλάει (yeaaaahhhhh!!!), οπότε μας είπε 2 πραγματάκια (καλά 3) για τον φωτισμό και μαντέψτε ποιος ήταν το μοντέλο για να μας τα δείξει, (φοράει γυαλιά, γράφει σε αυτό το blog και δεν έχει γράψει αυτή την ανάρτηση)...... Ναι, σωστά μαντέψατε, ο John. 

Κυρίαρχο σε αυτό που μας είπε ο Master είναι πως καθώς τραβάμε τις φωτογραφίες με δικό μας φωτισμό να αποφύγουμε την ενοχλητική σκιά που συμβαίνει όταν το φόντο (για τον κ. Θ.Γεωργίου, ο φόντος) είναι πολύ κοντά στο αντικείμενο που φωτογραφίζουμε.Αυτό που έχουμε να κάνουμε είναι απλά να μετακινήσουμε το αντικείμενο πιο μακριά από το φόντο (ναι είπαμε, ο φόντος) μέχρι να μην φαίνεται η σκιά. Ακόμα κάτι που τόνισε ο Master είναι να χρησιμοποιήσουμε όσο το δυνατόν πιο φυσικό φωτισμό (όχι λάμπες φθορισμού, αν και είναι τζαμάτες), με αυτόν τον τρόπο δεν θα αλλοιωθούν τα χρώματα σε μεγάλο βαθμό. Τώρα ότι μηχανή να έχει ο καθένας καλό είναι να έχει κάπου να την ακουμπήσει πριν βγάλει φωτογραφία για να πετύχει την μέγιστη ικανή σταθερότητα. Τέλος.

Εργαστήριο Time

Η δεύτερη άσκηση έχει αναρτηθεί και στο site του μαθήματος, παρόλα αυτά παραθέτουμε ένα κομμάτι της και εδώ.

Άσκηση 2

Επιλέξτε ένα μικρό αντικείμενο προς φωτογράφιση και μια εύχρηστη φωτιστική πηγή με κατευθυνόμενο φωτισμό (όπως ένα οικιακό λαμπατέρ γραφείου).  Πλησιάστε κοντά στο αντικείμενο όσο γίνεται δυνατών χωρίς να κοπεί από το κάδρο σας.  Με σταθεροποιημένη την φωτογραφική μηχανή, μετακινήστε τη φωτιστική πηγή για να  πραγματοποιήσετε τις παρακάτω λήψεις:

1. Μετωπική κατεύθυνση 
2. Κόντρα       
3. Πλάγιος
4. Κάτω προς τα πάνω
5. Πάνω προς τα κάτω
6. Ηλεκτρονικό φλας
   

 Στο site υπάρχει και ο τρόπος παράδοσης των ασκήσεων στο τέλος του εξαμήνου (κάτω από την άσκηση το έχουν γράψει). Να σημειωθεί ότι όλες οι ασκήσεις θα βρίσκονται σε ένα CD-ROM  και όχι η κάθε μία ξεχωριστά (υπήρχε άτομο που το ρώτησε). 

Τέλος δημιουργήθηκε και μία νέα σελίδα στο site ονομαζόμενη Photoshop που θα έχει απλά πράγματα για όσους δεν έχουν ασχοληθεί καθόλου με το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Γραφιστική - Μάθημα 2ο

Στο δεύτερο μάθημα μιλήσαμε για το τι είναι η Γραφιστική και ο Γραφίστας.
Δώθηκαν 2 δειγματικοί ορισμοί όμως η καθηγήτρια υπέδειξε πως ο καθένας πρέπει να είναι σε θέση να δώσει το δικό του ορισμό όποτε του zητηθεί.

α) Γραφιστική είναι ο συνδυασμός εικόνας και πληροφορίας με σκοπό την επικοινωνία μηνυμάτων. 


β) Γραφιστική είναι η εφαρμοσμένη τέχνη που χρησιμοποιείται για τη μετάδοση μηνυμάτων.

Αρχές Γραφιστικής Γλώσσας

1. Σημείο - Επίπεδο - Γραμμή 
2. Χρώμα 
3. Ρυθμός - Ισορροπία
4. Υφή
5. Κλίμακα
6. Καδράρισμα (framing)
7. Φιγούρα - Βάση
8. Ιεραρχία
9. Μοτίβο
10. Πλέγμα/Κάναββος
11. Κανόνες
12. Διαγράμματα
13. Αυθορμητισμός
14. Χρόνος - Κίνηση
15. Διαγώνιοι Άξονες

Ως άσκηση μας zητήθηκε να γράψουμε έναν δικό μας ορισμό ο καθένας για το τί είναι Γραφιστική.

Την άσκηση που μας ζητήθηκε στο προηγούμενο μάθημα, θα την παρουσιάσουμε μαζί με την άσκηση αυτού του μαθήματος. 

Εργαστήριο

Στο εργαστήριο του Β3 συνεχίζεται η πρώτη άσκηση με τα γράμματα όπου θα παραδωθεί στις 27/04 και με τελική παράδοση στο τέλος του εξαμήνου.

Στα εργαστήρια του Β1 και Β2 δώθηκε καινούργια άσκηση. Χρησιμοποιωντας οτι γραμματα θελουμε απο οτι γραμματοσειρα θελουμε(αγγλικη, ελληνικη) και με οποιον τροπο θελουμε, προσπαθουμε να αποδωσουμε το νοημα των λεξεων που υπαρχουν κατω απο καθε πλαισιο με φορμες, αντιφορμες, κτλ σχεδιαζοντας για το καθε πλαισιο ξεχωριστα.Για την επομενη φορα λοιπον, βαζωντας ενα ριζοχαρτο Α4 πανω στην φωτοτυπια αυτη, θα γινουν τα 6 διαφορετικα σχεδια πανω στο ριζοχαρτο.Η εργασια θα συνεχιστει στο εργαστηριο, προφανως στο κανονικο πλεον φυλλο  με την βοηθεια της καθηγητριας.

Φωτοτυπία 

Έχει έκθεση..

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ (Λασιθιωτάκης για όσους δεν ξέρουν) κάνει έκθεση στο Βυζαντινό μουσείο με τίτλο Πρόσωπα. Συγκεκριμένα η ηλεκτρονική μορφή του Έθνους έγραψε:

Τα Πρόσωπα του Γιάννη Λασηθιωτάκη στο Βυζαντινό Μουσείο

Ο Γιάννης Λασηθιωτάκης παρουσιάζει στο Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο την ζωγραφική ενότητα "Πρόσωπα".
Πρόκειται για μια ζωγραφική, η οποία επικεντρώνεται στη μελέτη της ανθρώπινης μορφής, θέμα που απασχολεί κατ' αποκλειστικότητα τον καλλιτέχνη τα τελευταία 10 περίπου χρόνια. Μέσα από ένα φωτογραφικό υλικό που επιλέγει ο ζωγράφος, με άξονα το φυσιογνωμικό αλλά και ψυχολογικό ενδιαφέρον των προσώπων, πλάθει στη συνέχεια τους χαρακτήρες στον καμβά με μια ιδιαίτερη τεχνική ύγρανσης της βάσης και αραίωσης του χρώματος.
Το μεταφυσικό και ψυχολογικό ενδιαφέρον των πορτραίτων, η ακινησία και η στοχαστική αλλά και μελαγχολική διάθεση των προσώπων, η μετωπικότητα και η συχνή απουσία φόντου είναι μερικές από τις εκλεκτικές συγγένειες της ζωγραφικής του με τη βυζαντινή τέχνη. Η παρουσία των έργων του στους χώρους του Βυζαντινού Μουσείου αποτελούν μια πρόκληση αλλά κι ένα βήμα διαλόγου της σημερινής Τέχνης με αυτή του παρελθόντος.
Στην έκθεση παρουσιάζονται 31 έργα των τελευταίων χρόνων, πολλά από τα οποία φιλοτεχνήθηκαν ειδικά για την έκθεση στο Βυζαντινό Μουσείο.
Διάρκεια έκθεσης: 4 Απριλίου-3 Ιουνίου 2012.

  

Ακόμα δεν ξέρουμε ώρα αλλά λογικά θα μας πει ο Λασιθιωτάκης.

Τυπογραφία - Μάθημα 2ο

Μας δώθηκαν οι παρακάτω φωτοτυπίες χωρίς παραπάνω επεξήγηση (και εμείς τι πρέπει να κάνουμε τώρα). Δεν μας ζητήθηκε να κάνουμε κάτι παραπάνω. Αν κάποιος γνωρίζει κάτι παραπάνω για την συγκεκριμένη άσκηση, ας μιλήσει, αλλιώς περιμένουμε κάποιο update από την καθηγήτρια. Το πιο πιθανό είναι να μας τα έδωσε εκ των προτέρων λόγο ότι την συγκεκριμένη βδομάδα έγινε ένα μικρό μπάχαλο στο πρόγραμμα.

1η Φωτοτυπία

2η Φωτοτυπία

3η Φωτοτυπία

Η συγκεκριμένη ανάρτηση θα ενημερωθεί και θα αλλάξει όταν δωθεί σαφής άσκηση απο την σχολή.

Λοιπον η Ασκηση είναι η εξής: Να αναπαράγεται την γραμματοσειρά με τα γράμματα που είχατε στην προηγούμενη άσκηση ( δηλαδή αν είχατε την πρώτη φωτοτυπία και κάνατε τα γράμματα Β,Ε,Ζ,Η θα κάνετα πάλι τα ίδια γράμματα από την αντίστοινη φωτοτυπία της νέας γραμματοσειράς) και να κολλήσεται από κάτω από τα γράμματα άλλες γραμματοσειρές από το letraset (βγάλτε φωτοτυπίες τις σελιδες με τις γραμματοσειρες μην κόψετε το βιβλίο). Τα γράμματα θα γίνουν με μολύβι και αν θέλουμε το περίγραμμα με μελάνι. Καλούμαστε να γνωρίζουμε τις γραμματοσειρές που θα βάλουμε κάτω από τα γράμματα όπως και αυτές που θα κατασκευαζουμε και να είμαστε σε θέση να τις αναπαράγουμε στη βασική τους δομή.

Ζητείται Σερβιτόρος

Καθώς και εγώ και ο Μάριος είμαστε σχεδόν στα ίδια τμήματα, θα εκτιμούσαμε πολύ αν κάποιος (ειδικά κάποιος που παρακολουθεί Γραφιστική Τετάρτες/Πέμπτες) μας προσέφερε ό,τι είδους βοήθεια μπορεί για να διατηρείται το blog σφαιρικά ενημερωμένο.

Μπορείτε είτε να μας στέλνετε σαρωμένα αρχεία είτε αρχεία κειμένου στα mail μας είτε ακόμα και να γίνετε συγγραφείς στο blog για να γράφετε τις δικές σας αναρτήσεις.

Δεν υπάρχει αμοιβή. Δε νομίζω να πιστεύατε διαφορετικά.

Βασικό Σχέδιο 2 - Μάθημα 1ο "Δημιουργία Ματιέρας"

Χρησιμοποιήσαμε τα υλικά (ναι, καλά) για την πρώτη ματιέρα από την προηγούμενη ανάρτηση για να φτιάξουμε (τι μπορεί να είναι;) μια ματιέρα. Με μια ή και περισσότερες από τις τεχνικές τυπώματος, αέρα, κολλάζ, φτιάχνουμε μια σύνθεση στο χαρτί μας (50x70). Η σύνθεση αυτή είναι τυχαία και από αυτή θα πάρουμε μετά κομμάτια τα οποία θα χρησιμοποιήσουμε στην τελική παράδοση.

Ένα από τα δύο χαρτιά χρησιμοποιήθηκαν στη σχολή και έχουμε να κάνουμε άλλο ένα at home. Από αυτά τα δύο ( μπορεί και τρίτο αν χρειαστεί) θα πάρουμε 5 κομμάτια για τον παραπάνω λόγο. Τα κομμάτια αυτά θα επιλεχθούν με την χρήση δύο L τα οποία θα χρησιμοποιηθούν ως παράθυρο (θα μας δείξει στο μάθημα 2ο).

Ελεύθερο Σχέδιο (Θεωρία) Μάθημα 2

Χαράξεις και Αναλογίες

Στην αρχή παρατηρήθηκε πως τα έργα που είχαν μέσα τους αρμονίες και χαράξεις είναι διαχρονικά και έχουν μεγάλη δυναμη. Βασιζόμενος σε αυτά τα έργα, μπορεί κάποιος να πατήσει πάνω σε αυτές τις γερές και αξιόπιστες βάσεις και να δημιουργήσει νέα έργα που θα έχουν την ίδια διαχρονική αξία, επιτυγχάνοντας ένα αποτέλεσμα καλής αισθητικής.

Παρατηρούμε πως πίνακες, γλυπτά, αγγεία αλλά και χρηστικά αντικείμενα μπορούν να κρύβουν χαράξεις και αρμονίες μεταξύ μεγεθών, δημιουργώντας μια αίσθηση διαχρονικότητας. Ένας τρόπος για να εντάξουμε αρμονικές χαράξεις στο σχέδιό μας είναι να σχεδιάσουμε βασιζόμενοι στη μέθοδο του κάνναβου.


Άσκηση: Να βρείτε μία φωτογραφία μιας προτομής (κεφαλιού) από την αρχαιοελληνική εποχή (μέχρι τα ελληνιστικά χρόνια). Δημιουργούμε έναν κάνναβο (προτείνεται με τετράγωνα 4x4) που να περικλύει την προτομή και να αντιγράψουμε τα βασικά χαρακτηριστικά του κεφαλιού στον κάνναβο.

Ιστορία Τέχνης 2 - Μάθημα Ι

Βυζάντιο ή Ανατολική Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία ονομάζεται η χριστιανική ανατολή της ύστερης ρωμαϊκής εποχής.

Υπάρχουν 2 θεωρίες για την έναρξη της.

1. 11 Μαϊου 330μ.Χ (Εγκαίνια Κωνσταντινούπολης*)
2. 8 Νοεμβρίου 324μ.Χ (θεμελίωση Κων/πολης)

Τέλος Βυζαντίου -> 29 Μαϊου 1453μ.Χ (Άλωση από τους Οθωμανούς)

Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία χωρίζεται χρονολογικά σε τριες (3) περιόδους.

1. Πρωτοβυζαντινή Περίοδος: (284-717μ.Χ) Μπήκαν οι βάσεις για το νέο κράτος το 284μ.Χ και η περίοδος έληξε το 717μ.Χ υπό τη βασιλεία της δυναστείας των Ισαύρων.
2. Μεσοβυζαντινή Περίοδος: (717-1025μ.Χ) Ήταν περίοδος μεγάλης ακμής.
3. Υστεροβυζαντινή Περίοδος: (1025-1453μ.Χ) Περίοδος κρίσεων.

Βυζαντινή Τέχνη είναι κάθε καλλιτεχνική παραγωγή και έκφραση που αναπτύχθηκε σις προαναφερθείσες περιόδους.

Η τέχνη πιθανόν να ξεκίνησε από την Πόλη, επεκτάθηκε στη Μεσόγειο και έφτασε μέχρι ανατολικά στην Αρμενία και ήταν αποτέλεσμα επιδράσεων ελληνικής αλλά και της ανατολικής παράδοσης. 

Με την επικράτηση του Χριστιανισμού η τεχνοτροπία απέκτησε καθαρά θρησκευτικό ύφος.

Η Πόλη, λόγω γεωγραφικής θέσης έγινε γρήγορα κομβικό σημείο της παγκόσμιας (τότε) τέχνης, συγκεντρώνοντας μεγάλους καλλιτέχνες και έργα αυτών. 

Περίοδοι Βυζαντινής Τέχνης:

1. Παλαιοχριστιανική Τέχνη - Πρωτοχριστιανική Περίοδος (4ος-7ος αιώνας)
2. Μεσοβυζαντινή Τέχνη - Εικονομαχία (8ος-12ος αιώνας)
3. Υστεροβυζαντινή Τέχνη - Παλιολόγοι (13ος-15ος αιώνας) 

Παλαιοχριστιανική Τέχνη

Υπήρχε συνύπαρξη ρωμαϊκής παράδοσης και χριστιανικών επιδράσεων. 

Χαρακτηριστική μορφή έκφρασης στην αρχιτεκτονική ναών ήταν ο ρυθμός της Βασιλικής. Την εποχή του Ιουστινιανού εισήχθη η Βασιλική με τρούλο. 

Στη ζωγραφική διατηρήθηκε ελληνιστική ιδεολογία (απεικόνιση φυσικών τοπίων κτλ) αν και σταδιακά εισάγονται αυστηρά χριστιανικά θέματα (εικόνες, μωσαϊκά, τοιχογραφίες). Τα μωσαϊκά ως τεχνική υπήρχαν ήδη από τον 5ο μ.Χ αιώνα αλλά έφτασαν στην τελειοποίησή τους στο Βυζάντιο.

Παράλληλα υπήρχε ανάπτυξη της μικροτεχνίας.

Μεσοβυζαντινή Τέχνη:

Η αυτοκρατορία κλονίζεται από έριδες σχετικά με τη θρησκευτική απεικόνιση. Πολλές εικόνες και τοιχογραφίες καταστρέφονται και αντικαθίστανται με διακοσμητικά στοιχεία.

Μετά την εικονομαχία ξεκίνησε πάλι η κατασκευή εικόνων και η αγιογράφηση, όμως καθιερώθηκαν κανόνες θεματολογίας και τοποθέτησης των αγιογραφιών. 

Αυτά έγιναν στα χρόνια της δυναστείας των Μακεδόνων και παρατηρήθηκε ακμή.
Επικράτησε ο σταυροειδής ναός με τρούλο (μεγάλη κομψότητα ναών) και η γλυπτική ήταν άρρικτα συνδεδεμένη με την αρχιτεκτονική. 

Οι Κομνηνοί ακολούθησαν και κατά τη διάρκεια της βασιλείας τους έφεραν μια δεύτερη αναγέννηση της Βυζαντινής Τέχνης. Χαρακτηριστικό της εποχής είναι η Βασιλική του Αγ. Μάρκου στη Βενετία. 

Υστεροβυζαντινή Περίοδος:
Κατάληψη Κων/πολης από τους Φράγκους που ακολουθείται το 1453 από την ολική άλωση από τους Οθωμανούς.

Παύει να υπάρχει πολιτική και πολιτιστική αίγλη.

Οι τύποι ναών που επικρατούν είναι η Βασιλική , ο Σταυροειδής και ο Οκταγωνικός ναός. Όμως παρατηρείται και επίδραση Γοτθικής αρχιτεκτονικής λόγω των Φράγκων.

Η θεματολογία της ζωγραφικής της εποχής ήταν κυρίως η Παλαιά Διαθήκη. 

Την εποχή εκείνη τελειοποιείται και η τεχνική κατασκευής της φορητής εικόνας.

Δυναστεία Παλαιολόγων: τελευταία πνοή τέχνης, ιταλικές επιδράσεις.

Βασιλική: Κάποια στιγμή υπήρξε επιθυμία για μεγαλύτερους, πιο ευρύχωρους ναούς. Μια Βασιλική διαιρούταν με κιονοστοιχίες σε πολλά κλίτη στα ανατολικά της οποίας υπήρχε μια αψίδα.

Ο ρυθμός αυτός καθιερώθηκε από την Αγ.Ελένη κι έτσι φτιάχτηκαν παλαιοχριστιανικές Βασιλικές παντού. 

Το όνομα προέρχεται από τον όρο Basilica και προήλθε από τους ειδωλολάτρες και ήταν ένα πολύστοιχο κτίριο που χρησιμοποιούνταν για συγκεντρώσεις. Κι αυτοί όμως είχαν αντιγράψει την ιδέα από τους Έλληνες και συγκεκριμένα τη βασίλειο στοά. Οι Χριστιανοί συνέδεσαν το όνομα με το Βασιλέα Χριστό. 

Ο αριθμός των κλιτών μιας Βασιλικής ήταν ποικίλος (3, 5, 7 ή 9)

Οι κίονες μιας Βασιλικής δεν είχαν ραβδώσεις και κατέληγαν σε κορινθιακά κιονόκρανα.

Τα δάπεδα των Βασιλικών ήταν μωσαϊκά έργα.

Οι τοίχοι ήταν καλυμμένοι ως μέχρι ένα ύψος με πέτρα και απο κει και πάνω με ψηφιδωτά.

Στον εξωτερικό χώρο υπήρχε ένα αίθριο το οποίο χρησιμοποιούνταν για τελετές.

*: Επειδή βαριέμαι κάθε φορά να γράφω "Κωνσταντινούπολη" να γράφω Κων/πολη ή Πόλη

VOTE FOR JOHN